Përmbajtje

• Hapa
• Metoda 1 nga 2: Përshtatja e Metodave të Mësimdhënies
• Metoda 2 nga 2: Përmirësimi i mjedisit në klasë
• Këshilla
• Paralajmërimet

Disleksia është një shkelje e perceptimit të informacionit, në të cilën është e vështirë për një person të lexojë dhe të shkruajë. Gjithashtu ndikon në përqendrimin, kujtesën dhe vetëorganizimin. Pasi të keni kuptuar qasjen e mësimit të fëmijëve me disleksi, ju mund t'i mësoni ata të kuptojnë më mirë veten e tyre, si dhe të zhvillojnë aftësitë e tyre njohëse përmes metodave të veçanta të mësimdhënies që ndikojnë në organe të ndryshme të perceptimit. Kjo do t'i ndihmojë ata jo vetëm në studimet e tyre, por edhe në jetë.

Hapa

Metoda 1 nga 2: Përshtatja e Metodave të Mësimdhënies

1. 1 Përdorni një gjuhë të strukturuar shumë shqisore. Kjo metodë konsiderohet të jetë shtylla kryesore e edukimit për fëmijët me disleksi, por është e dobishme edhe për të gjithë fëmijët. Me ndihmën e kësaj teknike, perceptimi fonemik zhvillohet dhe puna kryhet me fonikë. Për më tepër, ky sistem ndihmon në zhvillimin e të kuptuarit, zgjerimin e fjalorit, përmirësimin e saktësisë dhe aftësisë së fjalorit dhe përmirësimin e aftësive drejtshkrimore dhe shkrimit. Në klasë, fëmijët mund të përdorin të gjitha metodat e perceptimit të informacionit (me ndihmën e prekjes, shikimit, lëvizjeve, tingujve).
   • Perceptimi fonemik është aftësia për të dëgjuar, njohur dhe përdorur tinguj individualë në fjalë. Një fëmijë që kupton çfarë fjalësh Mace, varkë dhe çati fillojnë me të njëjtin tingull, ka perceptim fonemik.
   • Fonika është lidhja midis shkronjave dhe tingujve. Për shembull, një fëmijë duhet të dijë se çfarë tingulli përfaqëson shkronja "b", ose duhet të kuptojë se "d" mund të shurdhohet në një "t" në fund të një fjale.
   • Ju mund të merrni një certifikatë që konfirmon aftësinë tuaj në këtë teknikë. Ka organizata speciale që ofrojnë trajnime.
   • Peopleshtë më e lehtë për njerëzit me disleksi të perceptojnë tekstin përmes shenjave vizuale. Përdorni shënues me ngjyra ndërsa shkruani në tabelë. Përdorni ngjyra të ndryshme për thyesat në ekuacionet tuaja. Mos përdorni të kuqe pasi shoqërohet me gabime.
   • Përdorni kartat me tekst. Kjo do t'i lejojë studentit të mbështetet në diçka të prekshme dhe kjo do t'i japë atij mbështetjen që i nevojitet. Leximi i tekstit me zë të lartë nga karta flash do të jetë e dobishme për aftësitë motorike dhe dëgjimore të studentit.
   • Përdorni kuti me rërë. Një kuti me rërë është një enë e zakonshme me rërë (ose zhavorr ose shkumë rroje) që përdoret për të shqiptuar fjalë. Kjo ju lejon të përfshini ndjenjën tuaj të prekjes.
   • Përdorni diçka argëtuese në klasë. Lojërat dhe aktivitetet e tjera krijuese i lejojnë fëmijët me disleksi të zhyten në procesin mësimor. Kjo e bën mësimin më interesant dhe të këndshëm, pasi fëmija ndjen kënaqësi nga detyra e përfunduar.
   • Ju mund të përdorni muzikë, këngë dhe fraza për ta bërë më të lehtë për fëmijët të perceptojnë dhe mbajnë mend rregullat.
2. 2 Paraqitni materialin qartë dhe qartë. Importantshtë e rëndësishme të përshkruani, modeloni aftësinë, ta ndani atë në hapa, të jepni udhëzime të qarta dhe të merrni reagime, të jepni shembuj, të tregoni qëllimin e sesionit dhe nevojën për ta praktikuar këtë aftësi dhe të paraqisni informacionin në një mënyrë logjike. Procesi duhet të përsëritet derisa studentët të mësojnë aftësinë e re.
   • Mos supozoni se fëmija tashmë ka disa njohuri në lidhje me temën e diskutimit.
   • Nëse doni ta mësoni fëmijën tuaj për shkronjën "c", së pari duhet të shpjegoni qartë atë që ai do të mësojë në këtë mësim. Pastaj tregoni se cilit tingull i korrespondon letra dhe kërkoni që fëmija juaj ta përsërisë atë pas jush. Mendoni për fjalë të ndryshme me këtë shkronjë dhe kërkoni nga fëmija juaj që t'i përsërisë të gjitha. Ju mund të përdorni këngë, poezi ose fotografi për gjërat, emrat e të cilëve fillojnë me shkronjën "c". Kërkojini fëmijës tuaj të mendojë për fjalët që fillojnë me këtë shkronjë. Alsoshtë gjithashtu e rëndësishme të komentoni në mënyrë të arsyeshme atë që fëmija po merr gjatë gjithë mësimit.
3. 3 Përsëritni fjalët tuaja shpesh. Për shkak se fëmijët disleksikë mund të kenë probleme me kujtesën afatshkurtër, mund të jetë e vështirë për ta të mbajnë mend atë që u thoni. Përsëritni udhëzimet, fjalët kyçe dhe konceptet kryesore, dhe atëherë fëmija ka më shumë të ngjarë të mbajë mend këtë informacion - të paktën kjo është e mjaftueshme për ta shkruar atë.
   • Ndërsa zhvilloni një aftësi të re, përpiquni të përfshini informacionin që tashmë e dini në material. Përsëritja përforcon një aftësi të zhvilluar më parë dhe lejon lidhjet midis koncepteve.
4. 4 Aplikoni një metodë diagnostike të mësimit. Ju duhet të vlerësoni vazhdimisht se sa mirë studenti e kupton materialin. Nëse ai nuk kupton diçka, gjithçka duhet të përsëritet përsëri. Ky është një proces i vazhdueshëm. Nxënësit disleksikë shpesh kanë nevojë për më shumë kohë dhe udhëzime më të hollësishme për të zotëruar një koncept të ri.
   • Nëse doni ta mësoni fëmijën tuaj për perceptimin fonemik, jepini atij disa fjalë dhe kërkoni që ai të njohë tingujt në këto fjalë. Ju do të shihni se ku janë pikat e forta dhe të dobëta të fëmijës suaj dhe do të jeni në gjendje të strukturoni kurrikulën në përputhje me rrethanat. Gjatë procesit mësimor, do t'ju duhet të korrigjoni gabimet dhe të komentoni punën e fëmijës, si dhe të bëni pyetje dhe të monitoroni përparimin.Në fund të çdo mësimi, ju gjithashtu mund të organizoni një kontroll të vogël për të parë se çfarë keni arritur të bëni. Kur ju duket se fëmija ka zotëruar aftësinë, kaloni në më të vështirë. Nëse fëmija nuk ishte në gjendje ta bënte këtë, vazhdoni të punoni në këtë aftësi.
5. 5 Përdoreni kohën tuaj me mençuri. Fëmijët disleksikë mund ta kenë të vështirë të përqendrohen. Ata mund të shpërqendrohen nga të gjitha llojet e gjërave dhe mund ta kenë të vështirë të dëgjojnë një leksion të gjatë ose të shikojnë një regjistrim të gjatë video. Ata gjithashtu mund të kenë probleme me kujtesën afatshkurtër, duke e bërë më të vështirë për ta të mbajnë shënime ose të ndjekin udhëzime të thjeshta.
   • Mos u ngut. Mos u mundoni të jepni materiale sa më shpejt të jetë e mundur. Lërini fëmijët të kenë kohë të mjaftueshme për të kopjuar materialin nga tabela. Para se të kaloni në një temë të re, sigurohuni që fëmija të ketë brendësuar informacionin.
   • Bëni pushime të shkurtra rregullisht. Zakonisht është e vështirë për një fëmijë disleksik të ulet i qetë për periudha të gjata kohore. Ndani ligjëratat e gjata dhe bëni më shumë pushime. Ju gjithashtu mund të ndryshoni natyrën e detyrave. Për shembull, jepni një leksion, pastaj organizoni një lojë, përsëri një leksion, dhe më pas një mësim përmendësh.
   • Mos harroni kohën e kërkuar. Fëmijët disleksikë kanë nevojë për më shumë kohë për të përfunduar detyrat që nxënësit e tjerë mund t'i bëjnë shpejt. Jepuni studentëve disleksikë më shumë kohë për të përfunduar testet dhe detyrat e shtëpisë, në mënyrë që asgjë të mos i shtyjë.
6. 6 Rrini në një orar të rregullt. Rutina e përditshme i lejon fëmijët me disleksi të kuptojnë se çfarë të presin dhe çfarë do të ndodhë më pas. Nëse është e mundur, postoni një grafik me fotografi dhe fjalë në murin e klasës që nxënësit ta shohin.
   • Ju gjithashtu duhet të përfshini përsëritjen e përditshme të materialit të mësuar më parë në rutinën tuaj. Kjo do t'i lejojë studentët të lidhin informacionin e mësuar më parë me materialin e ri.
7. 7 Merrni qasje të ndryshme. Mos u ndjeni se jeni mësuesi i vetëm që duhet të punoni me fëmijë disleksikë. Ka burime të ndryshme informacioni për t'ju ndihmuar të përmirësoni përvojën tuaj të të mësuarit. Bisedoni me mësues të tjerë, specialistë të disleksisë dhe njerëz që kanë punuar me fëmijë me këtë problem.
   • Pyeteni fëmijën dhe prindërit e tij se cilat janë pikat e forta dhe të dobëta të tij, si është më e lehtë për të të mësojë përmendësh materialin, çfarë preferencash ka në mësim.
   • Ftojini studentët të studiojnë së bashku. Kjo do t'i lejojë ata të mbështesin njëri -tjetrin. Ata mund të lexojnë me zë të lartë materialin e njëri -tjetrit, të shikojnë shënimet e njëri -tjetrit ose të kryejnë eksperimente së bashku në laborator.
   • Teknologjia mund të përmirësojë të mësuarit. Lojërat, aplikacionet për përpunimin e fjalëve, aplikimet për shqisat e të folurit dhe pajisjet e regjistrimit të zërit do të jenë shumë të dobishme për një fëmijë me disleksi.
8. 8 Mundohuni të zhvilloni një plan mësimi të personalizuar. Ky është një plan i detajuar që përshkruan nevojat e fëmijës, bën rekomandime për sistemin arsimor dhe identifikon ndryshimet e nevojshme në programin mësimor. Një plan është një dokument që prindërit, mësuesit, psikoterapistët dhe stafi i shkollës janë përfshirë në përgatitjen për të akomoduar të gjitha nevojat e nxënësit.
   • Procesi i krijimit të një plani mësimor është kompleks, por ia vlen. Nëse fëmija juaj ka disleksi, ju duhet ta diskutoni këtë me një anëtar të stafit të shkollës. Nëse jeni mësues, tregoni prindërve tuaj për përfitimet e këtij plani.
9. 9 Gjithmonë mbani në mend vetëvlerësimin dhe emocionet e fëmijës. Shumë fëmijë disleksikë kanë vetëbesim të ulët. Shumë shpesh ata mendojnë se nuk janë aq të zgjuar sa të tjerët, ose se trajtohen si studentë dembelë ose problematikë. Mundohuni të ruani besimin e fëmijës tuaj në vetvete dhe flisni për suksesin e tyre më shpesh.

Metoda 2 nga 2: Përmirësimi i mjedisit në klasë

1. 1 Vendoseni nxënësin disleksik më pranë mësuesit. Kjo do të zvogëlojë numrin e shpërqendrimeve dhe do të ndihmojë studentin të përqëndrohet në studimet e tyre. Nëse një fëmijë shumë i shoqërueshëm është ulur pranë tij ose zhurma dëgjohet nga korridori, do të jetë më e vështirë për fëmijën të përqëndrohet.Nëse një fëmijë i tillë është pranë mësuesit, do të jetë më e lehtë për mësuesin t'i shpjegojë diçka atij më shpesh sesa të tjerëve.
2. 2 Lejoni fëmijën tuaj të përdorë pajisjet e regjistrimit. Kjo do ta ndihmojë fëmijën tuaj të kapërcejë vështirësitë e leximit. Nxënësit mund të regjistrojnë kushtet problemore dhe koncepte të caktuara në një diktafon, në mënyrë që t'i dëgjojnë ato më vonë. Kjo do t'ju lejojë të kuptoni më mirë materialin ose të konsolidoni atë që keni mësuar. Nëse disa regjistrime janë në dispozicion para fillimit të mësimit, studenti do të jetë në gjendje të lexojë materialin dhe ta dëgjojë atë në të njëjtën kohë.
3. 3 Jepini fëmijës tuaj fletëpalosje. Fëmijët me disleksi kanë vështirësi në kujtesë, kështu që materiali i shtypur do t'i ndihmojë ata të absorbojnë më mirë informacionin, veçanërisht nëse ligjërata është e gjatë. Do të jetë më e lehtë për studentin të ndjekë temën e mësimit, të bëjë shënime dhe ai gjithmonë do të dijë se çfarë të presë më tej.
   • Përdorni shenja vizuale të tilla si yje, etiketa dhe shenja të tjera për të nxjerrë në pah pika të rëndësishme.
   • Shkruani deklaratën e detyrave të shtëpisë në materialin e mësimit në mënyrë që fëmija të dijë saktësisht se çfarë duhet të bëjë. Gjithashtu inkurajoni përdorimin e shenjave të ndryshme, të tilla si shkronja ose numra.
4. 4 Kryeni teste ndryshe. Për shkak se procesi i perceptimit tek fëmijët me disleksi është i ndryshëm nga ai i fëmijëve normalë, testet standarde të formatit mund të mos pasqyrojnë të gjitha njohuritë e fëmijës. Bettershtë më mirë të kryeni teste me gojë ose t'u jepni atyre një kohë të pakufizuar.
   • Gjatë provimit me gojë, lexojini pyetjet studentit dhe kërkoni që ata të përgjigjen me gojë. Mund t'i regjistroni pyetjet paraprakisht dhe të luani regjistrimin për provim. Përgjigjet e studentit gjithashtu duhet të regjistrohen.
   • Studentët disleksikë e kanë të vështirë të bëjnë gjëra kur janë nën presion. Ata gjithashtu kanë nevojë për më shumë kohë për të studiuar pyetjet dhe detyrat. Nëse studenti nuk është i kufizuar në kohë, ai do të ketë kohë të kuptojë pyetjen, të mendojë dhe të shkruajë përgjigjen.
   • Shikimi i të gjitha pyetjeve menjëherë do të jetë stresues për studentin. Tregimi i një pyetjeje në të njëjtën kohë do ta bëjë më të lehtë për të që të përqëndrohet.
5. 5 Mos e detyroni studentin të rishkruajë përsëri informacionin. Njerëzit me disleksi kanë nevojë për më shumë kohë për të kopjuar informacionin nga tabela, të mbajnë shënime gjatë një ligjërate dhe të shkruajnë detyra për detyrat e shtëpisë. Jepni tekstin e ligjëratës dhe një deklaratë të shtypur të detyrave të shtëpisë në mënyrë që studentët të mund të përqëndrohen në gjërat thelbësore. Mësuesi gjithashtu mund të udhëzojë një student tjetër të mbajë shënime, ose të lejojë një student me disleksi të marrë shënime nga një student i cili është i mirë në marrjen e shënimeve.
6. 6 Injoroni shkrimin e dorës. Disa fëmijë disleksikë kanë vështirësi në të shkruar, sepse kërkon aftësi të avancuara motorike. Ju mund të ndryshoni formatin e pyetjeve në mënyrë që studentët të mund të zgjedhin vetëm një përgjigje nga zgjedhje të shumta, të përdorin nënvizime ose mjete të tjera për ta bërë më të lehtë përgjigjen e fëmijëve. Ju gjithashtu mund të lini një fushë të lirë për përgjigje. Nuk është e rëndësishme se si studenti do ta paraqesë informacionin, por çfarë informacioni do të tregojë.
7. 7 Tregoni një shembull se si organizohet materiali. Peopleshtë e rëndësishme që njerëzit me disleksi të zhvillojnë aftësi organizative pasi ata do të jenë të dobishëm në jetën e tyre. Ju mund të përdorni dosje dhe ndarës të ndryshëm për detyrat e shtëpisë, detyrat dhe letrat e vlerësimit. Vendoseni materialin në mënyrë të përshtatshme në klasë dhe ftojini të gjithë të përdorin të njëjtin sistem në shtëpi.
   • Studentët gjithashtu duhet të përdorin ditarë dhe kalendarë personalë për të mbajtur shënim afatet e projektit, piketa dhe ngjarje të tjera. Bëjini ata të fusin kushtet e detyrave të shtëpisë në ditarin e tyre çdo ditë. Kontrolloni ditarët tuaj para se t'i lini të gjithë të shkojnë në shtëpi për t'u siguruar që të gjithë e kuptojnë se çfarë duhet bërë.
8. 8 Ndryshoni natyrën e detyrave të shtëpisë tuaj. Një detyrë që mund të marrë një fëmijë mesatar një orë për të përfunduar, mund të marrë një fëmijë me disleksi tre orë. Kjo do të krijojë ankth, stres dhe do të bëjë presion të panevojshëm tek fëmija.Në vend që t'i kërkoni fëmijës tuaj t'u përgjigjet të gjitha pyetjeve nga e para në të njëzetat, ftojeni që t'i përgjigjet vetëm pyetjeve të barabarta ose të çuditshme. Ju gjithashtu mund të vendosni një afat kohor (në mënyrë që studenti të mos studiojë për më shumë se një kohë të caktuar) ose të siguroheni që fëmija të mësojë të paktën pikat kryesore.
   • Bettershtë më mirë të dorëzoni detyrat e shtëpisë jo me shkrim, por verbalisht, vizualisht ose në ndonjë mënyrë tjetër që i përshtatet fëmijës.

Këshilla

• Lexoni Dhuratën e Disleksisë nga Ronald R. Davis, i cili është vetë disleksik. Ajo do t'ju tregojë se si funksionon truri disleksik në krahasim me trurin e njerëzve të zakonshëm dhe do t'ju ndihmojë të kuptoni se sa fëmijët disleksikë janë më të mirë në leximin e materialit.
• Jepuni studentëve karta me shkronja dhe fjalë çdo javë. Nëse i mbajnë mend të gjitha informacionet, lavdërojini dhe bëni diçka të mirë për ta.
• Në orët e matematikës, lejoni fëmijët të përdorin fletore në formë katrore dhe të rregulluara. Në një fletore të rregulluar, do të jetë më e lehtë të zgjidhen ekuacione të caktuara, dhe kjo mund të bëhet si vertikalisht ashtu edhe horizontalisht.
• Përdorni objekte kur punoni me fëmijë disleksikë. Kjo do t'i bëjë fëmijët më interesantë dhe do ta kuptojnë më mirë materialin.
• Nxitini fëmijët të lexojnë me zë të lartë dhe të dëgjojnë një libër audio në të njëjtën kohë.
• Asnjëherë mos i quani budallenj fëmijë të tillë. Tregojuni atyre një listë të disleksikëve të famshëm, siç është Albert Einstein.

Paralajmërimet

• Mos i detyroni fëmijët disleksikë të lexojnë para klasës. Në vend të kësaj, lërini ata të lexojnë privatisht me një mësues ose student që nuk do t'i ngacmojë.