Përmbajtje

• Hapa
• Metoda 1 nga 3: Vlerësoni nevojat e studentit
• Metoda 2 nga 3: Strukturimi i sesionit
• Metoda 3 nga 3: Ndërtimi i marrëdhënieve

Të qenit mësues është një përgjegjësi e madhe dhe gjithashtu mund të jetë përvoja më shpërblyese. Sidoqoftë, një njohuri e mirë e lëndës nuk ju bën domosdoshmërisht një mësues të mirë. Për të ndihmuar një person të arrijë potencialin e tij, duhet të keni një qasje individuale ndaj nevojave dhe qëllimeve të personit që po mësoni. Me ndihmën e një udhëtimi të tillë, secili student do të jetë në gjendje të kuptojë më mirë materialin e vështirë për të.

Hapa

Metoda 1 nga 3: Vlerësoni nevojat e studentit

1. 1 Vini re atë që studenti tashmë e di. Kur takoni për herë të parë një student, duhet të përcaktoni nivelin e njohurive të tij në mënyrë që të mos humbni kohë në klasë. Pyeteni atë që di dhe çfarë i pëlqen më shumë për këtë temë. Lëreni që ai ose ajo të flasë hapur për këtë temë dhe të flasë për përvojat e tij. Kjo do ta bëjë studentin të ndihet i zgjuar dhe i aftë, ndërsa ju e kuptoni se çfarë materiali kanë zotëruar tashmë.
2. 2 Pyete se cili është problemi i tij. Nxënësit shpesh janë të vetëdijshëm për pikat e tyre të dobëta. Ata e dinë se cilat pyetje anashkalohen vazhdimisht në teste ose kur nuk kuptojnë asgjë gjatë orës së mësimit. Lëreni studentin të shpjegojë se ku po humbet dhe të bëjë një listë të atyre fushave për veten e tij.
3. 3 Vendosni synime së bashku. Krijoni një përzierje të qëllimeve të mëdha dhe të vogla që duhet të arrini në një kohë të caktuar. Për shembull, një student nuk mund të përmirësojë notën e tij të matematikës në një muaj, por tre muaj do të jenë të mjaftueshëm për një përmirësim të ndjeshëm. Qëllimet e vogla mund të hartohen për një periudhë të shkurtër: deri në fund të sesionit, studenti ka shkruar një ese me 150 fjalë në lidhje me burimin kryesor të punës kërkimore të ardhshme.
   • Shkruani qëllimet në një copë letër dhe bëni që studenti t’i ndjekë ato. Kjo do t'i japë atij më shumë përgjegjësi për arritjet e tij.
4. 4 Ndiqni përparimin e studentëve. Krijoni një tabelë që ju lejon juve dhe studentit të vlerësoni sa mirë ai ose ajo po bën në klasën tuaj dhe në klasë. Elementet e mëposhtëm mund të përfshihen në tabelë:
   • Notat për teste dhe provime
   • Klasat e përgjithshme të klasës
   • Arritja e synimeve të përcaktuara bashkërisht
   • Vlerësimi juaj për përpjekjet e studentit
   • Vlerësimi juaj për të kuptuarit e materialit nga studenti
   • Shpërblejeni studentin me një notë lavdërimi të veçantë për çdo përmirësim. Nëse nuk ka përmirësim në nota, por shihni se personi po përpiqet, tryeza juaj do ta ndihmojë atë ose atë të mos heqë dorë.

Metoda 2 nga 3: Strukturimi i sesionit

1. 1 Filloni mësimin duke bërë pyetje në lidhje me materialin që keni parë herën e fundit. Para se të kaloni në një temë të re, duhet të siguroheni që studenti të ketë zotëruar materialin e vjetër. Bëni një ose dy pyetje të hapura për t'i lejuar studentët të tregojnë kuptueshmërinë e tyre për idenë. Nëse ai ose ajo ka vështirësi, mund t'ju duhet të rifreskoni informacionin dhe pastaj të vazhdoni. Lejoni gjithashtu studentin të bëjë pyetjet e tij në lidhje me materialin e mëparshëm.
2. 2 Ndihmoni studentët të kenë sukses në klasë. Kërkojini studentit të flasë me ju për projekte ose ese sapo të pyeten. Ndani secilin projekt në pjesë të vogla dhe punojini ngadalë së bashku për ta bërë atë para afatit. Pra, detyra do të bëhet në nivelin më të lartë dhe studenti do të marrë një ide se si të planifikojë në mënyrë efektive kohën e tyre.
   • Nëse mësuesi jep referenca për materialin e provimit, drejtojeni përmbajtjen e seancave tuaja për të studiuar të gjithë informacionin.
3. 3 Kushtojini çdo sesioni një qëllimi të caktuar. Në varësi të kërkesave të studentit në shkollë ose universitet, ju mund të punoni në një detyrë ose projekt me shkrim, ose të rishikoni materialin e mësuar në klasë. Pasi të keni rishikuar materialin e vjetër, shprehni me gojë qëllimet tuaja për aktivitetin. Mbani në mend se deliku duhet të jetë i arritshëm:
   • Sot do të punojmë për organizimin e eseve. Ne thjesht do të marrim idetë që keni tashmë dhe do t'i rregullojmë ato në rendin e duhur sipas strukturës.
   • Sot ne do të kërkojmë një lidhje midis forcave aleate gjatë Luftës së Dytë Botërore. Në mësimin tjetër, ne do të shikojmë Koalicionin Hitlerit.
   • Sot ne do të shikojmë të gjitha gabimet tuaja në testin e mëparshëm të matematikës dhe do të përpiqemi të gjejmë përgjigjet e sakta. Pastaj do të kontrollojmë se cilat do të jenë defektet e reja në një test të tillë.
4. 4 Ofroni një mundësi për prosperitet. Ndërsa duhet të punoni drejt arritjes së qëllimeve, nuk duhet të lejoni që studenti të dekurajohet duke e ngritur barin shumë lart. Çdo mësim duhet të përfshijë diçka në të cilën studenti tashmë është i përgatitur mirë.Duke filluar nga kjo pikë, ju mund t'i komplikoni detyrat duke krijuar sfida të reja.
   • Nëse studenti nuk e plotëson nivelin e pritur, mos u dorëzoni! Përsëriteni ushtrimin derisa ai ose ajo të jetë 100% i saktë. Pastaj lavdërojeni studentin që ka kapërcyer pengesën.
5. 5 Bëni pushime. Pushimi duhet të zgjasë jo më shumë se 5 minuta. Puna për periudha të gjata kohore mund të jetë rraskapitëse, duke zvogëluar përqendrimin. Një pushim prej 5 minutash do të jetë i mjaftueshëm për të gëzuar studentin pa u tërhequr shumë nga procesi mësimor.
6. 6 Përshtatuni me nevojat e studentit. Ju keni vendosur qëllime, por ndonjëherë të rinjtë lodhen nga puna, ashtu si edhe të rriturit. Nëse studenti duket i lodhur ose me humor të keq, ndjehuni të lirë të tërhiqeni nga plani për të vendosur disponimin pak. Për shembull, nëse jeni mësues i gjuhëve të huaja, mund të dëgjoni dhe përktheni një këngë në vend që të bëni ushtrime lidhëse në një fjali. Ju mund të shikoni një karikaturë në këtë gjuhë për të kontrolluar se sa thellë studenti e kuptoi komplotin.
7. 7 Përputhni stilin tuaj të mësimdhënies me stilin e të mësuarit të nxënësit. Jo të gjithë fëmijët mësojnë në të njëjtën mënyrë. Disa njerëz e kanë më të lehtë të punojnë vetëm, prandaj jepini kohë që ta përfundojnë mësimin vetë. Të tjerët mund të jenë nxënës më socialë që e kuptojnë materialin më mirë nëse punoni së bashku me të gjitha kompleksitetet e tij.
   • Audials kuptojnë më mirë shpjegimet verbale, kështu që diskutoni idetë me ta. Ata duhet të flasin vetë për thelbin e materialit, kështu që bëhuni gati të uleni dhe të dëgjoni.
   • Nxënësit me prekje duhet të punojnë me duart e tyre. Sillni modele 3D nëse studioni anatominë dhe krijoni organe të ndryshme të trupit të njeriut.
   • Studentët vizualë kanë nevojë për asistentë grafikë. Këto mund të jenë fotografi, tabela ose video edukative.
8. 8 Përfundoni çdo mësim në mënyrë që studenti të presë me padurim mësimin tjetër. Fundi i mësimit nuk do të thotë se ky është "fundi" për javën e caktuar. Shpjegoni qartë detyrat për mësimin tjetër. Nëse keni arritur të bëni gjithçka në klasë, dilni me disa detyra shtëpie. Nëse planifikoni të bëni mësimin tjetër në një mënyrë lozonjare, bëni që studenti ta presë me padurim.

Metoda 3 nga 3: Ndërtimi i marrëdhënieve

1. 1 Ndërtoni një marrëdhënie besimi me studentët tuaj. Detyra juaj është të ndihmoni studentët të zhvillojnë potencialin e tyre. Prandaj, ju nuk jeni vetëm një mentor, por edhe një mik dhe një grup mbështetës. Duke ndërtuar marrëdhënie besimi me studentët tuaj, ju mund t'i motivoni ata në mënyrë më efektive që të kenë sukses.
   • Flisni për cilën ndjenjat evokon këtë lëndë te nxënësi. Studentët që mbeten prapa në klasë mund të ndihen në siklet për këtë. Ndërsa përparojnë, ata do të fillojnë të ndiejnë më shumë forcë dhe krenari. Gëzoni ata gjatë kohëve të këqija dhe festoni suksesin me ta.
   • Ndani përvojat tuaja të dështimit dhe tejkalimit.
   • Mësoni për hobet e tyre për t'i bërë klasat e tyre më interesante. Thjesht ekuacionet dhe formulat mund të jenë të mërzitshme, por nëse, për shembull, e ktheni atë në një luftë mes dinosaurëve, një student që i do ata mund ta marrë përsipër detyrën me entuziazëm.
2. 2 Mësoni stilin e komunikimit të studentit. Përshtateni studentin me stilin e tij. Nëse ai është shumë i turpshëm, ju nuk mund ta injoroni atë! Ju mund ta keni më të lehtë të rishkruani me email mes klasave nëse studenti ka pyetje. Ndonjëherë studentët ngurrojnë të bëjnë pyetje personalisht, pavarësisht nga fakti se ata mund të keqkuptojnë diçka.
3. 3 Ejani në çdo klasë me një humor të mirë. Nxënësi juaj menjëherë do të infektohet me disponimin tuaj. Nëse dukeni të lodhur dhe të rraskapitur, ai do të përshtatet me tonin e caktuar. Anasjelltas, nëse buzëqeshni dhe shkëlqeni me optimizëm çdo mësim, studenti do t'ju ndjekë dhe do të përpiqet më shumë.
4. 4 Silluni më shumë si mentor sesa mësues. Mësuesit dhe tutorët kanë role krejtësisht të ndryshme.Mësuesit kujdesen për shumë studentë në të njëjtën kohë dhe duhet të luajnë rolin e një autoriteti që mbart njohuri me vete. Tutorët punojnë një-në-një, duke vepruar më shumë si një "shok mësimi" sesa një autoritet. Ju keni vetëm një student për klasë, kështu që nuk keni nevojë të ligjëroni. Lërini studentët tuaj të marrin kontrollin e procesit mësimor, duke i ndihmuar ata të lëvizin drejt qëllimeve të tyre.
   • Bëni shumë pyetje. Ju nuk doni t'i jepni leksion studentit tuaj. Në vend të kësaj, bëni pyetje të hapura që do ta bëjnë atë të mendojë dhe të dalë me një përgjigje më vete.
5. 5 Jepini studentit kohë për ta dashur materialin. Ndërsa duhet ta udhëzoni studentin drejt një qëllimi, nuk duhet të keni frikë të liroheni pak. Nëse, ndërsa studioni Luftën Civile, studenti juaj dëshiron t'i kushtojë më shumë kohë betejës jo më të rëndësishme, por shumë dramatike, mos e mohoni këtë, edhe nëse merr të gjithë mësimin. Mësuesi duhet të inkurajojë kuriozitetin natyror, jo ta shtypë atë. Entuziazmi në rritje do të ndihmojë në mësimin e mëtejshëm.
6. 6 Komunikoni drejtpërdrejt me prindërit dhe mësuesit. Pa ndihmën e tyre, ju nuk do të dini se në çfarë të përqendroheni në klasën tuaj për të ndihmuar studentin tuaj të ketë sukses në klasë. Kjo është veçanërisht e rëndësishme nëse keni të bëni me djem të vegjël. Një nxënës i shkollës së mesme do të jetë akoma në gjendje t'ju shpjegojë qëllimin e lëndës, por një nxënës i klasës së tretë jo.
   • Kontaktoni prindërit dhe mësuesit dhe vendosni një orar të rregullt për komunikim.
   • Mund të flisni me prindërit sa herë që ata sjellin një student në një klasë të re.
   • Ju mund të organizoni që t'i dërgoni email mësuesit çdo të hënë të parë të muajit në mënyrë që të merrni një ide mbi përparimin e studentit tuaj në klasë.