Si të mësoni letërsinë për studentët

Video: Nick and Tani Troll Miss T - Troll Miss T COMPILATION - Scary Teacher 3D |VMAni Funny|

Përmbajtje

Hapa
Këshilla
Paralajmërimet

Letërsia është një lëndë shumë e gjithanshme dhe në përgjithësi konsiderohet si një nga lëndët më të vështira për tu mësuar. Nuk ka mënyrë të drejtë ose të gabuar për të mësuar letërsinë; megjithatë, ekziston një teknikë efektive. Thelbi i letërsisë nuk është vetëm marrja e një përgjigjeje, por marrja e një përgjigjeje të thellë, provokuese dhe krijuese. Mësuesi nuk duhet të japë mësim, por ta udhëzojë nxënësin.

Hapa

1 Për të marrë një arsim: Asnjë universitet publik nuk do t'ju punësojë për të mësuar anglisht nëse nuk keni diplomë bachelor dhe shumë pak do t'ju lejojnë të jepni mësim më pak se një diplomë master. Nëse do të jepni mësim në një universitet, përgatituni për faktin se me shumë mundësi do të kërkojë një doktoraturë, si dhe publikime të fundit në revista shkencore me reputacion. Shtë e qartë se studiuesit nga shkencat humane janë punësuar për pozicionin e një mësuesi të gjuhës angleze, në veçanti ata që janë specializuar në gjuhën angleze.
2 Bëni kërkimin tuaj: Shikoni zhanret e ndryshme të letërsisë nga periudha të ndryshme, si dhe evolucionin e tyre. Nëse hapi i parë nuk ju ka përgatitur për këtë, ka të ngjarë që nuk mund të mësoni ende në universitet.
3 Imitoni por mos kopjoni: Nëse do të mësoni anglisht në një universitet, ju keni kaluar tashmë 4-10 vjet në klasat e studentëve. Nashtë naive të supozosh se nuk di të japësh mësim - në fund të fundit, ke parë që të tjerët e bëjnë këtë për pjesën më të madhe të jetës tënde. Përdoreni këtë njohuri. Merrni shembullin e mësuesve tuaj më të mirë, duke përshtatur metodat e tyre me situatën aktuale, dhe në këtë proces, ju mund të gjeni stilin tuaj unik. Nëse thjesht po kopjoni mësues të tjerë dhe / ose shkarkoni plane leksionesh nga Interneti, mësimi ndoshta nuk është thirrja juaj.
4 Lexoni gjithmonë fragmente të veprave në çifte: Nxënësit shpesh mbështeten në tekstet shkollore dhe përgjigjet e gatshme të teksteve dhe, me përjashtime të rralla, i perceptojnë ato si kryevepra të vërteta.Mos harroni të lini kohën e lirë për leximin jashtëshkollor dhe rileximin e poezive, për shembull, për të shijuar tingullin dhe rrokjen para se ta analizoni atë vetëm si një lloj proze komplekse. Kjo është po aq e vërtetë për shkrimtarët si Charles Dickens ose Jane Austen, shkrimet e të cilëve vënë theks të konsiderueshëm në ritmin dhe dimensionin e strofave si çelësi për të kuptuar kuptimin. Ata mund të vendosin disponimin përmes ritmit për të treguar, për shembull, mërzinë ose parashikimin.
5 Mbajini studentët në gishtat e tyre për javët e para: Zakonisht një grup studentësh së shpejti do të regjistrohen në lëndën tuaj pa asnjë arsye. Për shkak të kësaj, ju zakonisht përfundoni me disa boshllëqe në klasë ose njerëz që intelektualisht nuk i përshtaten plotësisht lëndës. Nëse i bëni klasat jashtëzakonisht sfiduese dhe provokuese në javët e para, do të jetë një sinjal për disa studentë më pak të interesuar që të lënë kursin. Pjesa tjetër do të jetë gati për të punuar dhe marrë pjesë aktive në procesin arsimor. (Shënim: Nëse universiteti po merr fonde qeveritare bazuar në pjesëmarrjen, mund të prisni derisa të ketë kaluar afati i regjistrimit para se të filloni një "program mbijetese" që do të bëjë që disa të braktisin klasën tuaj. Dekani gjithashtu mund të shpërbëjë grupin nëse numri i kërkuar i studentëve.)
- Bëni një rregull të përgjithshëm për të punuar me një ritëm të shpejtë. Nëse studenti nuk fillon të përgjigjet pas 20 sekondash, punoni ushtrime të veçanta. Për shembull, nëse një student nuk përgjigjet, pyesni: "Cilat janë interpretimet e mundshme të frazës:" Frikacakët vdesin shumë herë në jetën e tyre, para vdekjes së tyre përfundimtare ", ose" Çfarë simbolizon e kuqja? " ose "Emërtoni 3 kafshë mitologjike që mund të fluturojnë". Pyetjet nuk duhet të jenë letrare në përgjithësi. Nëse është diçka argëtuese dhe informuese, studentët do ta vlerësojnë atë dhe do të jenë më të përqendruar gjatë orës.
6 Bëni pyetje të reja. Mos përsërisni pyetje nga tekste dhe libra të shumtë, dhe aq më tepër nga Interneti. Sigurohuni që tema të mos jetë diskutuar më parë në klasë. Sigurisht, pyetjet duhet të jenë të ngjashme, por jo si shembujt e dhënë në burime të ngjashme mësimdhënësish. Ju do t'i klasifikoni studentët sipas nivelit të tyre të analizës letrare, dhe jo sipas përpilimit të raporteve analitike.
7 Gjithmonë pyesni pse. Në çdo pjesë të punës, pyetja më e rëndësishme në literaturë është "Pse?" Sigurohuni që secili student e di rëndësinë e kësaj pyetjeje që nga mësimi i parë. Ju duhet t'i trajnoni studentët të jenë të sigurt në vetvete dhe të përpiqeni të interpretoni secilën rresht sipas arsyes dhe synimit që qëndron pas saj. Synimi është zemra e letërsisë.
8 Shtoni vaj në zjarr: Uniteti i opinionit dhe interpretimit është i huaj për letërsinë. Çdo frazë mund të interpretohet në mënyra të ndryshme, gjykuar nga rëndësia e saj dhe prania e kuptimit të fshehur. Ju duhet të bëni çmos për të siguruar që studentët tuaj të njihen me opinione dhe qasje të ndryshme. Metoda e avokatit të djallit është e përsosur për këtë qëllim. Sfidoni pozicionin e tyre dhe kur të marrin anën tuaj, ndryshoni mendim përsëri. Kjo mund të krijojë debate interesante dhe të ndihmojë studentët të mbrojnë dhe argumentojnë mendimet e tyre. Mundohuni të përdorni argumente të paargumentuara për të rindezur pjesën e pasme të studentëve dhe për t'i ndihmuar ata të mendojnë në mënyrë abstrakte, gjë që është shumë e dobishme kur shkruani ese mbi letërsinë. Kjo teknikë do të ndihmojë gjithashtu për të tërhequr vëmendjen e studentëve që janë gjithmonë duke fjetur në rreshtin e pasmë. Mosmarrëveshja është shumë më interesante sesa personi para dërrasës së zezë.
9 Shtoni histori në historinë kryesore: Pasi studentët të njihen me materialin, le të njohin personin që e krijoi atë - autorin. Na tregoni për të kaluarën e tij, stilin e jetës dhe burimet e dokumentuara të frymëzimit.Shumë shkrimtarë të famshëm kanë jetuar jetë shumë interesante, dhe nganjëherë tragjike dhe skandaloze, kështu që është gjithmonë interesante të mësosh si për zhvillimin e përgjithshëm ashtu edhe për një kuptim më të mirë të punës së tij.
10 Angazhoni çdo student: Ka studentë në secilin grup që nuk janë vërtet shumë të interesuar për materialin, por vijnë në klasë çdo ditë pa ndonjë arsye të dukshme. Gjithashtu, në secilin grup ka nga ata që priren të monopolizojnë bisedën dhe të zhvillojnë diskutim rreth opinionit të tyre. Shmangni këtë me çdo kusht. Edhe studentët dembelë janë në gjendje të kontribuojnë në diskutim. Bëni shumë pyetje dhe jepini të gjithëve mundësinë të shprehin mendimin e tyre. Ju nuk duhet vetëm të qëndroni dhe të prisni që studenti të vendosë të përgjigjet (ju do të humbni minuta të çmuara ndërsa studenti ha dhe nukleon).
- Ruani interesin për secilin student. Nxënësit priren të ndihen të rëndësishëm dhe lehtë mund të identifikojnë të preferuarat e mësuesit. Mundohuni ta shmangni këtë me çdo kusht. Detyra juaj është të zhvilloni imagjinatën e studentëve dhe t'i trajtoni të gjithë njësoj mirë. Flisni me secilin prej tyre privatisht të paktën një herë.
- Njihuni me pikat e forta dhe të dobëta të nxënësve tuaj: duke u dhënë lloje të ndryshme detyrash (fjalim, argument, ese, interpretim, etj.) Ju mund të zbuloni pikat e forta dhe të dobëta të secilës prej tyre. Lavdëroni të gjithë për pikat e forta dhe të forta, dhe flisni për dobësitë dhe dobësitë e tyre. Lejoni studentët të zgjedhin formën në të cilën ata janë më të rehatshëm për të shprehur mendimet e tyre. Për shembull, nëse një student performon mirë në diskutimin me gojë, por më keq në punën me shkrim, lejo që ai të përfundojë një detyrë me gojë. Për t'ju thënë të vërtetën, ju duhet t'i jepni të gjithëve një shans për të zgjedhur formën në të cilën ata shprehen më së miri. Bisedoni me studentët personalisht për dobësitë e tyre dhe si të punoni mbi to.
11 Vlerësoni mendimin, jo përmbajtjen: Kur vlerësoni një ese, duhet të mbani mend se letërsia, ndryshe nga lëndët e tjera, nuk i kushton shumë vëmendje përmbajtjes. Theshtë krijimtaria dhe mendimi pas përmbajtjes që vendos një ese të mirë mbi letërsinë. Sigurisht, ju e vlerësoni edhe përmbajtjen, por në literaturë, ju duhet të vlerësoni interpretimet e paqarta dhe krijuese pak më të larta, dhe pak më të ulëta sesa të punoni me një interpretim të teksteve shkollore. Për shembull, një student që mund të bindë një lexues se përbindëshi i Frankenstein-it ishte në fakt alter egoja e tij, duke iu referuar citimeve nga libri, është një student më i mirë se ai që e sheh përbindëshin vetëm si një krijesë që për fat të keq është krijuar nga njeriu.
12 Jepni detyrat e shtëpisë të përshtatshme. Studentët duhet të trajtohen si të rritur, kështu që detyrat e shtëpisë duhet të jenë të nivelit të përshtatshëm të vështirësisë. Shpjegoni saktësisht natyrën e detyrës dhe formatin që dëshironi. Detyra më e mirë është një detyrë fakultative. Sigurohuni që ata të shkruajnë shumë artikuj bazuar në rezultatet e hulumtimit, dhe gjithashtu të japin një numër të mjaftueshëm detyrash jo standarde: një ese mbi kompleksitetin e të mësuarit në gjuhën dhe letërsinë e specializuar, të shkruajnë një varg, të analizojnë një zanë përrallë (në fakt, përrallat janë të mbushura me simbolikë, për shembull - "Bukuria dhe Përbindëshi").
13 Referojuni burimeve të veçanta. Pavarësisht se sa krijues është mendimi, ai duhet të bazohet në citate nga materiali i studiuar. Një student mund të ketë një ide brilante, por nëse nuk përputhet me atë që lexoi, atëherë është e pavlerë. Theksoni se çdo pohim duhet të mbështetet nga rreshta, strofa ose dialogë në tekst.
14 Lexoni fragmente nga puna e shkencëtarëve të tjerë: Prezantoni tek studentët interpretimet e kritikëve të tjerë letrarë. Ju gjithashtu mund të ruani esetë e vjetra të studentëve për të lexuar disa fragmente si shembuj. Ftojini studentët të diskutojnë mendimet që kanë lexuar. Si shembull, ju mund të pyesni: "Me cilat aspekte jeni dakord ose jo, dhe pse?"
15 Shijoni përvojën: Nëse gjatë rrugës për në punë ndjeni frikë, depresion dhe doni të ktheheni dhe të shkoni në shtëpi - është koha për ta planifikuar ose anuluar atë. Nëse nuk jepni më të mirën kur jepni mësim, studentët do ta vënë re atë dhe atmosfera në klasë do të ndryshojë gjithashtu. Nga ana tjetër, studentët mund të jenë shumë mirënjohës nëse u jepni atyre disa orë shtesë.

Këshilla

Nëse nxënësit kanë vështirësi në interpretimin dhe gjetjen e kuptimeve të fshehura, provojeni këtë aktivitet në fillim të mësimit. Shkruani ndonjë fjalë të thjeshtë në tabelë, të tillë si "pluhuri", detyra e secilit nxënës është të përpiqet të interpretojë kuptimin e tij. Pra, pluhuri mblidhet në vende të paprekur dhe të lënë pas dore, mund të perceptohet si diçka e harruar, e braktisur, diçka që nuk ka vlerë ose mbetjet e diçkaje, e kështu me radhë.
Sillni fotografi në klasë. Ka shumë ilustrime dhe vizatime të krijesave mitike, heronjve letrarë, si dhe shkrimtarëve. Në botën moderne, perceptimi vizual mbizotëron mbi atë verbal. Kështu, përdorimi i imazheve të ndryshme do të ndihmojë në bërjen e aktiviteteve më interesante dhe gjithashtu mund të përdoret për krahasime. Për shembull, ju mund të pyesni nëse ilustrimi përputhet me përshkrimin e ferrit në tekst.
Nxitini studentët të lexojnë, jo vetëm tekste, por gjithçka që i intereson. Leximi duhet të bëhet një zakon për ta, kështu që ata mund të arrijnë rezultate të mahnitshme gjatë orëve të mësimit.
Nëse aktiviteti duket monoton, ndryshoni ritmin. Kaloni në një kopsht ose zonë tjetër në natyrë. Bëni një lojë me role ku secili student do të përfaqësojë një shkrimtar të famshëm (disa do të jenë W. Shekspiri dhe disa do të jenë Shelley) dhe kërkoni që ata të luajnë vetë. Referojuni kulturës pop dhe mediave moderne, pyesni se si t'i interpretoni ato (do të ishte interesante të shihni se si ata mund të krahasojnë "Dr. Jekyll dhe Mr. Hyde" me "Fight Club"? Përndryshe, ju mund ta bëni atë një rregull të detyrueshëm - të flisni me një theks të caktuar gjatë orës.

Paralajmërimet

Jini fleksibël me afatet dhe orarin tuaj. Unshtë joreale të supozohet se do t'u duhet studentëve të njëjtën kohë për të kuptuar dhe diskutuar të gjitha materialet e ndryshme. Kjo pothuajse nuk ndodh. Nëse studentët kanë probleme me poezinë, por janë të mirë në prozë, kaloni më shumë kohë duke studiuar poezi. Sigurisht, dëshira për të pasur një orar është e kuptueshme, por do të jetë shumë më e lehtë të punosh nëse e kupton që mund të ketë ndryshime në të. Detyra juaj është të jeni profesor, jo organizator.
Nëse keni studentë që nuk e zotërojnë lëndën, ftojini ata privatisht që të ndërpresin mësimet ose, nëse janë vërtet të interesuar, këshillojini që t'i ndjekin si dëgjues falas.
Mos e modifikoni shkallën tuaj të vlerësimit që të përputhet me potencialin tuaj të klasës. Ju nuk keni pse të keni të njëjtin numër pesë, katër dhe tre. Ju matni cilësinë e punës së tyre. Nëse ata kanë kaluar punën me një cilësi të tmerrshme - tregojuni atyre atë që meritojnë, të paktën dy nota, por lejojini që të kalojnë / rimarrin provimin.